阳信：劳店镇中心小学构建“红领巾奖章”争章体系 被选为试点课题

齐鲁网·闪电新闻4月23日讯 近日，阳信县劳店镇中心小学构建的“红领巾奖章”争章体系，被滨州市少先队专项课题选为试点。

基于人才培养的战略思考，共青团中央、教育部、全国少工委联合颁布《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》，阳信县劳店镇中心小学深刻体会到“红领巾奖章”争章体系构建及实施研究的重要性及必要性，成立专门课题组，申请了滨州市少先队专项课题进行试点研究，目前已成功立项，并在一年多的课题研究过程中取得成绩，作为试点单位在全市进行经验分享。

农村小学少先队“红领巾奖章”争章体系构建及实施研究是体现以党带团、以团带队、凝向党心的有力保障。劳店镇中心小学在课题研究过程中通过找准在农村小学少先队员价值观养成过程中，“红领巾奖章”争章活动育人与其他途径育人等内容的对应关系，使辅导员抓住争章活动育人的关键点，更好的实施其评价、育人策略，并明确其与相关文件纲要、规章制度中有关活动育人、实践育人等内容间的内在联系。同时确立在农村小学的队员们在价值观塑造过程中，以“红领巾奖章”为主题的争章原则、实施程序、争章内容、争章方法等。基于学校实际情况及队员们的年龄特点与认知规律，探索不同年级、不同中队、不同方式的“红领巾奖章”争章体系。并探索与开发出一系列具有典型性和代表性的有关农村小学“红领巾奖章”争章体系构建及实施研究的做法和经验，供学校、中队、一线辅导员、校外辅导员、家长、全体少先队员借鉴与参考。最后整理归纳农村小学“红领巾奖章”争章体系构建及实施研究的有效评价体系，撰写出一系列具有典型性和代表性的农村小学“红领巾奖章”争章体系构建及实施研究的评价案例。

该校通过实践总结规律，从“红领巾奖章”争章体系的影响因素入手，探讨出“红领巾奖章”争章活动实施的程序、内容及策略，指导队员自主发展。营造浓厚争章氛围，激发队员们的参与兴趣，形成典型的学校少先队活动课程，打造少先队活动育人价值体系，促进学校又好又快发展。促进学校、各中队与家庭、社会之间进行充分的合作与交流，使“红领巾奖章”争章体系发挥积极作用。建立健全农村小学“红领巾奖章”争章体系构建与实施方案，完善“红领巾奖章”争章程序及评价细则（分年级），使学校的少先队工作更加完善、规范、有效。

在课题研究过程中，该校在理论和实践上分清“红领巾奖章”争章体系和其它评价方法策略的区别，制定实施“红领巾奖章”争章活动有针对性的策略或程序。针对农村小学不同年级、不同中队的实际情况及不同的年龄特点，采取了多种方式的“红领巾奖章”争章评价细则，对于具有其他特殊情况的中队，采用合理的方法策略，创新形式，从而激发队员们的内在动力。

在全国少工委的制度汇编、改革方案等文件的引领下，该校形成了较完善的“红领巾奖章”争章体系，制订详细的评价细则（分年级）。通过把握适用条件和运用艺术，引导队员、家长、辅导员对该体系达成共识，形成合力，激发出队员的内在动力，起到政治启蒙和价值观塑造的作用，潜移默化地影响队员快乐学习、健康成长。并将局部的成功经验进行概括、总结、提炼，上升为有普遍指导意义的农村小学“红领巾奖章”争章体系，形成了可操作、可执行的“红领巾奖章”争章活动实施方案。