《家校合作的政府职能与对策研究》结题！_滨州民生_滨州

滨州日报/滨州网讯 5月19日上午，在中国家长大会第三板块“育见未来”高峰论坛上，发布了《家校合作的政府职能与对策研究》结题与科研成果表彰决定，并现场为获奖单位颁奖。共有20个单位荣获科研工作组织奖，61个单位荣获科研成果一等奖，31个单位荣获科研成果二等奖，18个单位荣获科研成果三等奖。

国家社会科学基金“十三五”教育学重大（重点）课题《家校共育的国际经验与本土化实践研究》主持人、东北师范大学家庭教育研究院院长赵刚以《协同育人与政府责任》为题，作开场报告。

赵刚指出，当前教育已经走进了协同时代，就学校谈教育的时代已经过时，传统的师生关系已经让步给家校关系，家校社协同育人体制的构建，标志着教育走进了共建、共育、共责、共享的时代。而这也预示着家庭教育走向职业化，这是当前社会急需的一份职业。全国四亿家庭，急需进一步提升公民素质。诸多青少年问题的根源就来自于家庭，尤其是因心理健康问题，导致青少年做出极端行为，给社会造成了危害。而职业化的家庭教育将有效提升家校社协同育人水平。

赵刚同时指出，国家治理体系也需要家庭教育现代化，国家能不能赢得未来，教育的重要程度不言而喻，是让我们不会输在起跑线的关键。而教育的起点发生在家庭，家庭教育质量的高低反映了家长素养的高低，对国家治理体系与治理现代化意义重大。期待我们打造出更有科技含量的家庭教育，让这个职业成为教育格局优化的常态。

课题负责人、三宽教育科学研究院常务副院长李虹作《家校合作的政府职能与对策研究》结题报告。她指出，《家校合作的政府职能与对策研究》是《家校合作的国际经验与本土化实践研究》的第六项子课题。自2018年《家校合作的政府职能与对策研究》课题组成立以来，在四年的科研与实践中，与滨州经济技术开发区教育局、徐州市教育局等教育部门共同推动科研工作的开展，全国3868所中小学、幼儿园、家庭教育学会等申请成为课题实践基地，进一步推动了协同育人的教育创新，带动了教师科研实践研究能力的提高。

李虹从详细汇报了开展课题研究的设计思路与实践研究的路径。一方面，教育改革势在必行。课题立项后的四年是我国基础教育全方位、全覆盖、系统性、结构性改革的全面推进的四年，“双减”政策以及《中华人民共和国家庭教育促进法》、义务教育新课标新课程全面实施等，开启深化人才培养模式、教学内容、方式方法等方面的全面改革。

另一方面，教育生态势在重塑。当前背景下，教育结构、管理模式、育人方式等生态要素都要展开重塑。教育机会实现公平，教育质量实现高质量的发展，需要全社会的支持与协同，最终才能实现人民满意、教育强国的目标。

同时，科研探索重在实践。课题确立以实践、以行动研究为主线，通过实践推动研究。课题研究的两个核心是家校合作和政府职能，并着重开展了建设科研团队、加强科研指导、总结交流提升三项重点工作。经过反复实践总结推动课题进入深入阶段，有效确保课题成果质量。

《家校合作的政府职能与对策研究》科研工作组织奖名单（20个）

山东省滨州经济技术开发区教育局吕春勇、张永霞

内蒙古阿荣旗教育科技体育局汪冉、张金珍、陈静

河南省范县教育局张善友、于永军

湖北省十堰市郧阳区教育局徐虹

湖南省株洲攸县教育局贺国惠、刘友芳、谭飞飞

山东省聊城市教育和体育局开发区分局徐婷、周生银

江苏省徐州市教育局石启红、王学伦

重庆市重庆市关心下一代工作委员会何事忠、韩国涛、雷雯霖

内蒙古锡林郭勒盟教育局乌云高娃、朝鲁门